Emosi Tokoh Serial Drama Web Series Gadis Kretek: Perspektif David Krech
DOI:
https://doi.org/10.25139/fn.v7i2.8838Keywords:
emosi, drama, psikologi sastraAbstract
Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan dialog emosi yang terdapat pada tokoh Gadis Kretek pendekatan psikologi sastra teori klasifikasi David krech dan menjelaskan implementasinya terhadap pembelajaran sosial emosi di SMA. Deskriptif kualitatif dipilih karena penelitian ini mencari data dalam bentuk kalimat bukan angka- angka berupa dialog dan monolog. Objek berupa emosi tokoh Gadis Kretek berdasarkan teori David Krech. Sampel data menggunakan purposive sampling, dengan pembatasan sesuai tujuan dan rumusan masalah yang diangkat yakni pada dialog dan monolog tokoh dalam serial drama web series GK yang menggambarkan emosi tokoh dengan menerapkan teknik simak catat sebagai metode mengumpulkan data yang mencakup lima lagkah menyimak episode, mencatat dialog, mengklasifikasikan emosi, mengelompokkan data, dan terakhir menganalsisi data menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil analisis emosi tokoh dalam Gadis Kretek menunjukkan bahwa emosi para tokoh dapat diklasifikasikan menurut teori David Krech, termasuk emosi dasar, stimulus sensorik, penilaian diri, dan hubungan dengan orang lain. Emosi yang dominan adalah yang berhubungan dengan diri sendiri, mencerminkan kondisi psikologis tokoh akibat situasi dan konflik yang dihadapi.
References
Acintya Irma, S. S., & Tri Wedawati, M. (2020). Klasifikasi emosi pada tokoh utama chen nian 陈念 dalam film better days ã€Šå°‘å¹´çš„ä½ ã€‹karya Derek Tsang kajian psikologi sastra teori David Krech. Jurnal Pendidikan Bahasa Mandarin UNESA, 3(2), 1–9. https://www.houstonchronicle.com/entertainment/movies
Afrianti, N. (2012). Konflik batin dalam novel moga bunda disayang allah karya Tere liye. Jurnal Elektronik: Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesi, 1(1), 195–203.
Alamsyah, H. &, Universitas, H., Negeri, I., & Serang, H. (2019). Kajian konseptual tentang Social-emotional learning (SEL) dalam pembeajaran bahasa. Jurnal Pendidikan-ISSN, 11(1), 2597–2940.
Anggara, M., & Sanulita, H. (2015). Klasifikasi emosi tokoh dalam novel sang raja jin karya irving karchmar. Jurnal Untan, 4, 1–18. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.26418/jppk.v4i9.11330
Aprilyana, N., & Nugroho, A. (2022). Klasifikasi emosi tokoh kinan dalam serial drama web series “layangan putus†pada perspektif psikologi sastra. Matapena, 5, 56–64.
Baskara, A., Soetjipto, H. P., & Atamimi, N. (2008). Kecerdasan Emosi Ditinjau Dari Keikutsertaan Dalam Program Meditasi. Jurnal Psikologi, 35(2), 101–115.
Berutu, R. E., & Herawati, J. (2023). Pembelajaran Sosial Emosional Sebagai Dasar Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 11425–11428. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Dayana, N. I., & Qur’aini, B. H. (2019). Representasi gangguan psikologis tokoh orang pertama dan orang kedua dalam naskah drama “Aljabar†karya Zak sorga : telaah psikologi sastra. Jurnal Pena Literasi, 2(2), 93–104. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/penaliterasi
Febiola, R., Wicaksana, M. F., & Sudiatmi, T. (2023). Ideologi pendidikan karakter dalam novel Bumi karya Tere liye (tinjauan psikologi sastra). SeBaSa, 6(2), 337–352. https://doi.org/10.29408/sbs.v6i2.20592
Logita, E. (2019). Analisis sosiologi sastra drama “opera kecoa†karya Noerbertus riantiarno. Jurnal Bahtera Indonesia, 4(1), 47–68.
Manao, M. M. (2021). Perwatakan tokoh utama dalam kumpulan cerita “setengah pecah setengah utuh†karya Parlindungan marpaung. Jurnal Kohesi, 2(1), 1–12.
Nafisa, Z., & Subandiyah, H. (2024). Klasifikasi emosi tokoh dalam novel the coldest boyfriend karya Itsfiyawn: kajian psikologi sastra David Krech serta manfaatnya dalam pembelajaran sastra di sma. Jurnal Bapala, 11(1), 1–13. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bapala/article/view/58409
Nilawijaya, R., & Inawati. (2020). Tinjauan sosiologi sastra novel Ayah karya Andrea Hirata dan implementasi sebagai bahan ajar sastra di SMA. Jurnal Ilmiah Bina Bahasa, 13(2), 23–32. https://doi.org/https://doi.org/10.33557/binabahasa.v13i02.1173
Nufus, D. H., Abdul Mu’ti, & Alpha Amirrachman. (2023). Globalisasi dan Pembelajaran Sosial-Emosional Berbasis Pendidikan Islam. NUKHBATUL ’ULUM: Jurnal Bidang Kajian Islam, 9(2), 264–287. https://doi.org/10.36701/nukhbah.v9i2.1009
Saleh, M. (2022). Kepribadian tokoh Budur dalam novel zinah karya Nawal al-sa’dawiy (pendekatan psikologi sastra). Ilmu Budaya, 10, 137–150.
Widayati, M., Suwarto, & Khusnul Chotimah. (2020). Korelasi motivasi membaca dan menyimak bacaan terhadap keterampilan menulis cerita fantasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tangen. Pendidikan, 28(3), 265–271. https://doi.org/10.32585/jp.v28i3.487
Yudha Wiga, A., Widayati, M., & Nurnaningsih. (2023). Nilai pendidikan karakter tokoh sarwono film Hujan bulan juni dan aplikasinya sebagai alternatif materi ajar sastra. Journal on Education, 6(1), 6675–6686.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Jurnal Ilmiah Fonema by http://ejournal.unitomo.ac.id/index.php/pbs is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.