Efektivitas Strategi Mengamati, Meniru, Menambahi (3M) dalam Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X
Abstract views: 172
,
pdf downloads: 58
Abstract
Abstrak. Dilatarbelakangi terhadap pemahaman, kemampuan, dan minat yang rendah dalam belajar menulis puisi siswa kelas X di SMA Negeri Telukjambe Barat. Peneliti memiliki tujuan untuk memahami tingkat pencapaian kemampuan menulis puisi siswa setelah mendapatkan Strategi 3M dan siswa menggunakan pembelajaran konvensional. Penelitian melibatkan seluruh siswa kelas X di SMA Negeri Telukjambe Barat semester genap tahun ajar 2023-2024, dengan sampel sebanyak 64 siswa yang dibagi ke dalam dua kelompok kelas yaitu kelompok kelas eksperimen dan kelompok kelas kontrol terdiri masing-masing dari 32 siswa. Kelompok kelas eksperimen menggunakan strategi Mengamati, Meniru, Menambahi (3M) sementara kelompok kontrol mendapatkan pembelajaran konvensional. Pendekatan yang digunakan kuantitatif dengan metode eksperimen semu, desain nonequivalent control group design. Analisis data menggunakan teknik deskripsi statistik dan inferensial. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan adanya perbedaan signifikan antara hasil uji t-test setelah dilakukan pembelajaran dengan skor sig. 0,00 lebih kecil dari 0,05 artinya kedua kelompok kelas memiliki perbedaan pencapaian kemampuan menulis puisi. Kemudian, hasil efektivitas N-Gain kelompok eksperimen memperoleh skor 69,15% menunjukan katagori cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa.
References
Marahimin, Ismail. (2010). Menulis Secara Populer. Jakarta: Pustaka Jaya.
Menteri pendidikan dan kebudayaan. “Perubahan Atas Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 59 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/ Madrasah Aliyah”. Jakarta : Permendikbud.
Darmawan, D. (2021). Menulis Itu Gampang. Purbalingga: Eureka Media. 199. Lelariana. (2022). Penerapan Strategi Pembelajaran 3M (Meniru, Mengolah, dan
Mengembangkan) untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi dan Prestasi Belajar Siswa. DIADIK: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 12(2), 2022.
Nurhasanah. (2019). Buku Strategi Pembelajaran. In Cv. Reka Karya Amerta (Issue April, pp.
–107).
Riswan, R. (2021). Keefektifan Strategi 3M (Meniru, Mengolah, Dan Mengembangkan) Dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi Pada Siswa Kelas Viii 1(1), 161–172. http://eprints.unm.ac.id/21156/
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kualitatif dan R and D. In Bandung: Alfabeta (Vol. 3, Issue April).
Yahya, R. A. (2019). Pengaruh Teknik 3M (Mngamati, Meniru, dan Menambahi) dalam Pembelajaran Menulis Surat Pribadi Siswa. In Jurusan Teknik Kimia USU (Vol. 3, Issue 1).
Tarigan, Guntur Henry. (2013). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Sehandi, Yohanes. (2018). Mengenal 25 Teouri Sastra. Yogyakarta: Penerbit Ombak. Waluyo, Herman. (1987). Teori dan Apresiasi Puisi. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Jurnal Ilmiah Fonema by http://ejournal.unitomo.ac.id/index.php/pbs is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
