Mendengarkan dan berbicara untuk berkomunikasi: apa yang guru lakukan dan siswa pelajari dari penilaian kelas

  • Agus Syahrani Universitas Tanjungpura
  • Dedi Ari Asfar Balai Bahasa Provinsi Kalimantan Barat
  • Indra Perdana Universitas Palangkaraya
  • Petrus Jacob Pattiasana Universitas Pattimura
  • Bernadetha Nadeak Universitas Kristen Indonesia
Abstract views: 339 , PDF downloads: 184
Keywords: Teacher, student, instructional media, edmodo

Abstract

Choosing the right learning media during the Covid-19 pandemic is very important. Students are helped in understanding the learning material delivered with learning media, even though they are studying at home. The purpose of this study is to find out how Edmodo as a medium is used in teaching and learning activities. This research is a research that uses a qualitative approach and uses a phenomenological method to students and teachers. The conclusion obtained in this study is that the communication that occurs between teachers and students in Edmodo takes place effectively through the delivery of material that is easily understood by students.

References

Anam, N. (2020). Signifikansi Pembelajaran Daring Berbasis E-Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Di Sekolah. Ta’limDiniyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 1(1), 74–83.

Azhar, A. (2003). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Bambang, W. (2008). Teknologi Pembelajaran Landasan & Aplikasinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Budiyono. (2020). Inovasi Pemanfaatan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran di Era Revolusi 4.0. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(2), 300–309.

Chinmi, M., Marta, R., & Jarata, J. (2021). RuangGuru community as a reflection of future learning in time of COVID-19. Jurnal Studi Komunikasi, 5(1), 92–109.

Creswell, J., & Poth, C. (2017). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. California: Sage publications.

Dwiputra, K. (2021). Analisis resepsi khalayak terhadap pemberitaan Covid-19 di klikdokter.com. Jurnal Komunikasi Profesional, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.25139/jkp.v5i1.3290

Edmodo. (2021). Edmodo. https://go.edmodo.com/about/?lang=null&utm_source=main&utm_medium=visitor-site&utm_content=footer

Faqih, M. (2020). Efektivitas penggunaan media pembelajaran mobile learning berbasis android dalam pembelajaran puisi. JURNAL KONFIKS, 7(2), 27–34.

Hamidullah, I. (2017). Media Pembelajaran Berbasis Wayang. CV. Pilar Nusantara.

Husserl, E. (2014). Ideas: General introduction to pure phenomenology. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315823577

Mahnun, N. (2012). Media Pembelajaran (Kajian terhadap Langkah-langkah Pemilihan Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran). Jurnal Pemikiran Islam, 37(1), 27–35.

Moleong, L. (2013). Qualitative Research Methodology Revised Edition. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset Publisher.

Munadi, Y. (2010). Media Pembelajaran (Sebuah Pendekatan Baru). Jakarta: Gaung Persada.

Mutiara, P. (2020). Kendala Yang Dihadapi Selama Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. https://www.kompasiana.com/putrimutiara6656/5fe9b727d541df70895ac6d3/kendala-yang-dihadapi-selama-pembelajaran-daring-di-masa-pandemi-covid-19

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171.

Ompusunggu, V., & Sari, N. (2019). Penggunaan edmodo sebagai media pembelajaran matematika. JURNAL CURERE, 3(1).

Panduw, S. (2014). Media Pembelajaran dan Macam-macam Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Universitas Jember.

Ramdani, R., Rahmat, M., & Fakhruddin, A. (2018). Media Pembelajaran E-Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Laboratorium Percontohan Upi Bandung. TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.17509/t.v5i1.13332

Safriyani, R., & Khasanah, S. (2021). The strengths and pitfalls of Edmodo to Indonesian EFL learners: Student and teachers’ voices. Englisia: Journal of Language, Education, and Humanities, 8(2).

Santoso, N., Nombrado, M., De Guzman, M., Yumul, S., & Mariano, R. (2021). Teachers’ professional identity construction on Facebook using the teacher-student interaction perspective. Jurnal Studi Komunikasi, 5(1), 1–23.

Setyawan, D., & Arumsari, A. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). EDUCULTURAL: International Journal of Education, Culture and Humanities, 1(2), 1–10.

Siahaan, E. (2020). Students’ Perception of Edmodo Use as a Learning Tool. Journal of English Teaching, 6(1), 12–23.

Soekiman, J., Putranto, T., Susilo, D., & Garcia, E. (2021). Economic Sector during the COVID-19 Pandemic: Indonesian Instagram Users Behaviour. Webology, 18(1).

Susilo, D., Putranto, T., & Navarro, C. (2021). MS Glow For Men: Digital Marketing Strategy on Men’s Facial Care Products. Sinergi: Jurnal Ilmiah Ilmu Manajemen, 11(1).

Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103–114.

Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Wahyuni, S., Erman, E., Sudikan, S., & Jatmiko, B. (2020). Edmodo-Based Interactive Teaching Materials as an Alternative Media for Science Learning to Improve Critical Thinking Skills of Junior High School Students.

Widyananda, R. (2020). Komunikasi adalah Proses Penyampaian Makna pada Orang Lain, Ini Tujuan dan Fungsinya. https://www.merdeka.com/jatim/komunikasi-adalah-proses-penyampaian-makna-pada-orang-lain-ketahui-tujuan-dan-fungsi-kln.html

Windasari, T., & Syofyan, H. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 1–12.

Published
2021-07-29
How to Cite
Syahrani, A., Asfar, D. A., Perdana, I., Pattiasana, P. J., & Nadeak, B. (2021). Mendengarkan dan berbicara untuk berkomunikasi: apa yang guru lakukan dan siswa pelajari dari penilaian kelas. Jurnal Komunikasi Profesional, 5(4), 335-344. https://doi.org/10.25139/jkp.v5i4.3908
Section
Articles

Most read articles by the same author(s)