Pengembangan E-Modul Berbasis STEAM untuk Memfasilitasi Kemampuan Literasi Matematis Siswa

doi:10.25139/smj.v13i2.10615

Authors

DOI:

https://doi.org/10.25139/smj.v13i2.10615

Abstract

Abstract

In Indonesia, students' mathematical literacy skills are low, so appropriate learning content is needed to help students improve their mathematical literacy skills. The STEAM approach is one way of learning that can help students improve their understanding of mathematical literacy. This study aims to develop a STEAM-based mathematics E-Module as an alternative teaching material to improve students' mathematical literacy, in terms of its validity, practicality, and effectiveness. The research was conducted using the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). The research subjects were students of class X-2 SMA Negeri 1 Darma. Data were obtained from material experts, design experts, and media experts, as well as teachers and students, through interviews, validation sheets, questionnaires, and tests. The instruments used include expert validation questionnaires, practicality questionnaires, and student ability tests. Data analysis includes validity, practicality, and improvement of learning outcomes using the N-Gain test. The results showed that the E-Module obtained an assessment in the “very valid” category from expert validators, as well as “very practical” from teachers and students, while the improvement in student abilities obtained an assessment in the “moderate” category based on the N-Gain test. These findings indicate that STEAM-based E-Modules are effective in improving mathematical literacy. One of the characteristics of the STEAM approach is projects, so it is recommended that future research develop similar E-Modules by emphasizing project activities for more optimal results.

Keywords: E-Module; Mathematical Literacy; Sequences and Series; STEAM.

Abstrak

Di Indonesia kemampuan literasi matematis siswa tergolong rendah, sehingga diperlukan konten pelajaran yang tepat dalam membantu siswa untuk meningkatkan kemampuan literasi matematisnya. pendekatan STEAM menjadi cara belajar yang mampu membantu siswa meningkatkan pemahaman mereka dalam literasi matematis. Penelitian ini bertujuan mengembangkan E-Modul matematika berbasis STEAM sebagai alternatif bahan ajar untuk meningkatkan literasi matematis siswa, ditinjau dari aspek kevalidan, kepraktisan, dan efektivitasnya. Penelitian dilakukan menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian adalah siswa kelas X-2 SMA Negeri 1 Darma. Data diperoleh dari ahli materi, desain, dan media, serta guru dan siswa, melalui wawancara, lembar validasi, angket, dan tes. Instrumen yang digunakan meliputi angket validasi ahli, angket kepraktisan, serta tes kemampuan siswa. Analisis data mencakup uji kevalidan, kepraktisan, dan peningkatan hasil belajar menggunakan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Modul memperoleh penilaian dengan kategori "sangat valid" dari para validator ahli, serta "sangat praktis" dari guru dan siswa, sedangkan peningkatan kemampuan siswa memperoleh penilaian dengan kategori "sedang" berdasarkan uji N-Gain. Temuan ini menunjukkan bahwa E-Modul berbasis STEAM efektif dalam meningkatkan literasi matematis. Salah satu ciri khas pendekatan STEAM adalah proyek, sehingga disarankan agar penelitian selanjutnya mengembangkan E-Modul serupa dengan menekankan kegiatan proyek untuk hasil yang lebih optimal.

Kata Kunci: Barisan dan Deret; E-Modul; Literasi Matematis; STEAM.

References

Y. Rizqiyani, N. Anriani, and A. S. Pamungkas, “Pengembangan E-Modul Berbantu Kodular pada Smarthphone untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP,” 2022.

A. T. Prayitno, S. Sumarni, R. Syafari, M. A. Basir, D. Febrianti, and A. Putri, “Instrumen Tes Kemampuan Literasi Numerasi Berbasis Budaya Lokal Kabupaten Kuningan Jawa Barat,” AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, vol. 12, no. 1, p. 789, Mar. 2023, doi: 10.24127/ajpm.v12i1.6439.

C. M. Nisa, S. Sumartono, and L. Prastiwi, “Profil Literasi Matematika Dalam Menyelesaikan Soal PISA Konten Probabilitas dan Ketidakpastian Data Berdasarkan Gender,” Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, vol. 12, no. 2, pp. 197–219, Feb. 2025, doi: 10.25139/smj.v12i2.8497.

A. Taufik and N. Adiastuty, “Penerapan Pembelajaran Matematika Yang Melibatkan Kecerdasan Majemuk Dengan Pendekatan Saintifik,” Jes-Mat, 2017.

B. D. Nanthi and A. Mutaqin, “Pengembangan E-Modul Dengan Berbantuan Pendekatan Stem Untuk Meningkatkan Literasi Matematis Siswa Smp,” vol. 08, 2023.

A. Pidianti et al., “Ethnopyramid Terintegrasi Rumah Adat Limas Potong Batam Sebagai Pendukung Literasi Numerasi Siswa Berbasis Android”, doi: 10.25139/smj.v12.i1.7663.

A. T. Prayitno, A. Taufik, and P. P. Muawanah, “Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Adobe Flash pada Materi Operasi Hitung Bentuk Aljabar,” PRISMA, vol. 11, no. 2, p. 291, Dec. 2022, doi: 10.35194/jp.v11i2.2140.

I. Laili, Ganefri, and Usmeldi, “Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik,” vol. 3, 2019.

F. Ramadanti, A. Mutaqin, and A. Hendrayana, “Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis PBL (Problem Based Learning) pada Materi Penyajian Data untuk Siswa SMP,” vol. 05, no. 03, pp. 2733–2745, 2021.

A. R. Tambusai and F. Rakhmawati, “Pengembangan E-Modul Berbasis Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematic) Pada Materi Segi Empat dan Segitiga,” vol. 10, 2023.

D. Putri, “Desain E-Modul Matematika Dengan Tampilan Majalah Berbasis Steam (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) Untuk Mengembangkan Kemampuan Literasi Matematis Pada Siswa Smp,” Universitas Jambi, Jambi, 2023.

N. Ubaidah, I. Kusmaryono, and A. T. Prayitno, “Pendekatan Steam Berbasis Quizizz Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah,” 2020.

N. D. Sari and J. Setiawan, “Papan Gekola Sebagai Media Pembelajaran Matematika Yang Inovatif Dengan Pendekatan Steam Gekola Board For Inovatif Math Learning Media With Steam Approach,” 2020.

S. Wahyuningsih, N. E. Nurjanah, U. E. E. Rasmani, R. Hafidah, A. R. Pudyaningtyas, and M. M. Syamsuddin, “STEAM Learning in Early Childhood Education: A Literature Review,” International Journal of Pedagogy and Teacher Education, vol. 4, no. 1, p. 33, May 2020, doi: 10.20961/ijpte.v4i1.39855.

N. A. Rahmah, “Pengembangan E-Modul Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathmatics) Pada Materi Elektrokimia,” Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta, 2023.

M. Safitri and M. R. Aziz, “ADDIE, Sebuah Model Untuk Pengembangan Multimedia Learning,” 2022. [Online]. Available: http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/jpd

S. Gulo and A. O. Harefa, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Powerpoint,” Educativo: Jurnal Pendidikan, vol. 1, no. 1, pp. 291–299, Sep. 2022, doi: 10.56248/educativo.v1i1.40.

A. S. T. Asri and K. Dwiningsih, “Validitas E-Modul Interaktif sebagai Media Pembelajaran untuk Melatih Kecerdasan Visual Spasial pada Materi Ikatan Kovalen,” PENDIPA Journal of Science Education, vol. 6, no. 2, pp. 465–473, May 2022, doi: 10.33369/pendipa.6.2.465-473.

S. Sumarni, N. Adiastuty, M. Riyadi, D. K. Nisa, A. M. Restu, and I. T. Lestari, “ Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa SMP dalam Mengerjakan Soal PISA Uncertainty and Data Content. ,” AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 725, 2023.

F. F. Said, A. Susanto, and N. P. Utami, “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbantuan Canva yang Efektif,” Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, vol. 11, no. 1, pp. 85–98, May 2023, doi: 10.25139/smj.v11i1.6020.

F. Rachim, How to STEAM your Classroom, Revo 4.0 Model-Outside The Box (part 1). 2019.

N. Adiastuty, N. Nurhayati, and M. K. G. Ganya’il, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Materi Statistika,” JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), vol. 10, no. 1, p. 143, Dec. 2024, doi: 10.30998/jkpm.v10i1.26692.

F. D. Mayasari, “Pengaruh Konsentrasi Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SMK Negeri 1 Ngabang (Studi Kasus Siswa yang Tinggal Dengan Orang Tua Asuh),” 2017.

Pengembangan E-Modul Berbasis STEAM untuk Memfasilitasi Kemampuan Literasi Matematis Siswa

Authors

DOI:

Abstract

References

Downloads

Published

How to Cite

Issue

Section

License