Analisis Inovasi Pendidikan Kesetaraan Paket C Pada Homeschooling Primagama (Hspg) Bandung

Penulis

  • Wulan Rahmayanti
  • Supriyadi

DOI:

https://doi.org/10.25139/jmnegara.v8i2.9143

Kata Kunci:

Inovasi Pendidikan, Problematika, Dampak Inovasi.

Abstrak

Penelitian ini membahas tentang Inovasi Pendidikan Kesetaraan Paket C yang diterapkan di Homeschooling Primagama Bandung, termasuk mengetahui permasalahan dan dampak yang diterapkan dari inovasi tersebut. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan melakukan observasi lapangan, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian yang diperoleh adalah inovasi yang diterapkan pada Homeschooling Primagama (HSPG) Bandung meliputi inovasi guru, inovasi kurikulum atau pembelajaran dan inovasi sarana pendukung. Inovasi guru dengan menggunakan metode pendekatan psikologi dan akademik, sedangkan untuk kurikulum atau pembelajaran menggunakan kurikulum nasional dan internasional, kurikulum nasional terdiri dari kurikulum 2013 dan kurikulum mandiri dengan sistem modular. Kurikulum internasional yang diterapkan di Homeschooling (HSPG) Bandung adalah dengan menerapkan kurikulum Cambridge International Examination (CIE). Untuk inovasi sarana pendukung, Homeschooling Primagama (HSPG) Bandung memberikan pengembangan bakat dan minat bagi seluruh siswa, baik yang mengikuti sistem kelas komunitas, mandiri maupun individu. Permasalahan yang dihadapi saat menerapkan inovasi ini adalah dari Sumber Daya Manusia yang masih terbatas dan terdapat beberapa jadwal pembelajaran yang bentrok. Dampak dari inovasi yang telah dilaksanakan memberikan dampak yang signifikan terhadap peningkatan perkembangan dan keterampilan siswa, peningkatan kemandirian belajar, peningkatan kemampuan berkomunikasi dan perkembangan lainnya.

Referensi

Fadil, K., Rafikah, E., Maulida, A. N., & ... (2023). INTEGRASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DAN KURIKULUM CAMBRIDGE: Teori dan Aplikasinya. Insight …. https://repository.insightmediatama.co.id/books/article/view/67%0Ahttps://repository.insightmediatama.co.id/books/article/download/67/58

Fauzi, A., Siregar, H., & Meilya, I. R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Pembelajaran Mandiri pada Pendidikan Kesetaraan Paket C. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 3(1), 52–58. https://doi.org/10.15294/pls.v3i1.30871

Haq, A. M., Sujarwanto, S., & Hariyati, N. (2023). Manajemen Inovasi Pendidikan dalam Perspektif Sekolah Efektif. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 861–876. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i4.2870

Kristiawan, M., Suryanti Irmi, & Muntazir Muhammad. (2018). INOVASI PENDIDIKAN The Effect of Time Token Technique towards Students’ Speaking Skill at Science Class of Senior High School 1 PariamanView project. In Media Komunikasi SMP dan MTs (Issue June). https://www.researchgate.net/publication/326147438

Pongoliu, Y. H., & Tohopi, Y. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Inkuiri Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 12(2), 259. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v12i2.2606

Rusdiana, H. . (2014). Konsep inovasi pendidikan. Pustaka Setia, 187. https://etheses.uinsgd.ac.id/8787/1/Buku Konsep Inovasi Pendidikan.pdf

Setiyadi, B., Segara, R. M., & Sinambela, R. H. (2020). Prosedur Dan Tata Kerja Pendidikan Non Formal. Learning Community : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 4(2), 12. https://doi.org/10.19184/jlc.v4i2.21288

Sinaga, E. M., & Fauzi, K. M. A. (2024). Literature Review : Sasaran Difusi Inovasi Dalam Lingkup Pendidikan Dasar. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 17(1), 63–68. https://doi.org/10.33369/pgsd.17.1.63-68

Suhaenah, E. (2016). Implikasi Pendidikan Kesetaraan Paket C Terhadap Peningkatan Taraf Hidup Warga Belajar Di SKB Kota Serangâ€. Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (e-Plus), 1(1), 88–97. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/E-Plus/article/view/1186

Suriyani, S., Napitupulu, A. P., Armyliyanda, N., & Emayanti, M. (2023). Peluang, Tantangan dan Problematika Pendidikan Luar Sekolah. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 284–291. https://doi.org/10.56832/edu.v1i2.103

Susanto, S. (2021). Dampak Inovasi Pembelajaran Berbasis Karakter Terhadap Pengembangan Karakter Positif di SD Karakter Genius Islamic School Kota Depok. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 687–708. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.1066

Syaadah, R., Ary, M. H. A. A., Silitonga, N., & Rangkuty, S. F. (2023). Pendidikan Formal, Pendidikan Non Formal Dan Pendidikan Informal. Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(2), 125–131. https://doi.org/10.56832/pema.v2i2.298

Tafsir, A. (2014). Konsep inovasi pendidikan. Pustaka Setia, 187. https://etheses.uinsgd.ac.id/8787/1/Buku Konsep Inovasi Pendidikan.pdf

Yuliani, M., & Meliza, D. (2018). ANALISIS FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB KEENGGANAN. 1(November), 1–13.

Unduhan

Diterbitkan

2024-12-14

Cara Mengutip

Wulan Rahmayanti, & Supriyadi. (2024). Analisis Inovasi Pendidikan Kesetaraan Paket C Pada Homeschooling Primagama (Hspg) Bandung. Jurnal Ilmiah Manajemen Publik Dan Kebijakan Sosial, 8(2), 152–162. https://doi.org/10.25139/jmnegara.v8i2.9143

Terbitan

Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Manajemen Publik dan Kebijakan Sosial

Bagian

Articles

Lisensi

 

Authors who publish with JIMPKS: Jurnal Ilmiah Manajemen Publik dan Kebijakan Sosial agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 

  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.

  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.