Ethnopyramid Terintegrasi Rumah Adat Limas Potong Batam Sebagai Pendukung Literasi Numerasi Siswa Berbasis Android

  • Atika Pidianti Universitas Riau Kepulauan
  • Asmaul Husna Universitas Riau Kepulauan
  • Nailul Himmi Hasibuan Universitas Riau Kepulauan
Abstract views: 74 , 7663 Publish (Bahasa Indonesia) downloads: 66

Abstract

The PISA study in 2022 showed that the score of numeracy literacy skills in Indonesia is still relatively low despite the increase in rank, this is caused by various factors such as a lack of numeracy literacy and less innovative learning. To improve students' numeracy literacy skills, this development research was conducted to develop an Augmented Reality (AR) assisted learning media integrated by the ‘Limas Potong’ traditional house in Batam to support students' numeracy literacy skills in class VIII geometry material. The research and development (R&D) method used is the ADDIE model focusing on three stages, namely analysis, design, and development. Product validation was reviewed from material aspects, question aspects, language aspects, implementation aspects, software engineering aspects, and visual communication aspects. The results of the product validity test conducted by several experts obtained an average score of 3.53 (very valid), indicating that the results of the development of Augmented Reality (AR) applications named "ETHNOPYRAMID" are very well used as learning tools to support students' abilities related to numeracy literacy. The media developed also makes it easy for students to understand geometry material, varied ranging from the presentation of geometric shapes with contextual, provides interactive understanding of concepts through games available to load practice questions based on indicators, and can help optimize the use of Android during learning.

Keywords: Augmented Reality; Numeracy Literacy; Research and Development (R&D); The ‘Limas Potong’ Traditional House; Validity

Downloads

Download data is not yet available.

References

I. Artikel, P. Teknologi, and M. Pembelajaran, “194 | Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP Bima,” vol. 6, no. 2, pp. 194–202, 2023.

F. Tuzzahro, M. S. Masyhud, and R. Alfarisi, “Pengembangan Media Pembelajaran Komik Matematika Asik (MASIK) Berbasis Augmented Reality pada Materi Volume Bangun Ruang,” J. Ilmu Pendidik. Sekol. Dasar, vol. 8, no. 1, p. 7, 2021, doi: 10.19184/jipsd.v8i1.24755.

N. E. Priyani, “Pengembangan Literasi Numerasi Berbantuan Aplikasi Etnomatematik Puzzle Game pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Perbatasan,” J. Didakt. Pendidik. Dasar, vol. 6, no. 1, pp. 267–280, 2022, doi: 10.26811/didaktika.v6i1.536.

Kemendikbud, AKM dan Implikasinya dalam Pembelajaran. 2020.

D. W. Ekowati, Y. P. Astuti, I. W. P. Utami, I. Mukhlishina, and B. I. Suwandayani, “Literasi Numerasi di SD Muhammadiyah,” ELSE (Elementary Sch. Educ. Journal) J. Pendidik. dan Pembelajaran Sekol. Dasar, vol. 3, no. 1, p. 93, 2019, doi: 10.30651/else.v3i1.2541.

D. C. Rohim, “Konsep Asesmen Kompetensi Minimum untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar,” J. VARIDIKA, vol. 33, no. 1, pp. 54–62, 2021, doi: 10.23917/varidika.v33i1.14993.

W. Setiawan, S. J. Hartati, N. C. Putri, and R. K. Dewi, “Analisis Literasi Matematika Mahasiswa Calon Guru Ditinjau Dari Pebedaan Kemampuan Matematika,” JIPMat, vol. 7, no. 1, pp. 1–10, 2022, doi: 10.26877/jipmat.v7i1.11477.

M. Tohir, “Hasil PISA Indonesia Tahun 2018 Turun Dibanding Tahun 2015,” Pap. Mat., vol. 2, no. 1, pp. 1–2, 2019, [Online]. Available: https://matematohir.wordpress.com/2019/12/03/hasil-pisa-indonesia-tahun-2018-turun-dibanding-tahun-2015/

M. A. Huda, “Skor PISA 2022 Dinilai Tunjukkan Krisis Kualitas Pendidikan Indonesia Belum Berakhir,” Republika.co.id. [Online]. Available: https://news.republika.co.id/berita/s5oswk487/skor-pisa-2022-dinilai-tunjukkan-krisis-kualitas-pendidikan-indonesia-belum-berakhir

S. Fiangga, S. M. Amin, S. Khabibah, R. Ekawati, and N. Rinda Prihartiwi, “Penulisan Soal Literasi Numerasi bagi Guru SD di Kabupaten Ponorogo,” J. Anugerah, vol. 1, no. 1, pp. 9–18, 2019, doi: 10.31629/anugerah.v1i1.1631.

A. Ma’sum, “Profil Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Sisi Lengkung,” Prodi Pendidik. Mat. STKIP PGRI Jombang, 2014.

M. Khafidhoh and W. Mahmudah, “Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbantuan FlipBook Berbasis Problem Based Learning yang Memfasilitasi Kemampuan 4C Siswa,” J. Ilm. Soulmath J. Edukasi Pendidik. Mat., vol. 10, no. 2, pp. 137–148, 2022, doi: 10.25139/smj.v10i2.4853.

R. Pawicara and M. Conilie, “Analisis Pembelajaran Daring terhadap Kejenuhan Belajar Mahasiswa Tadris Biologi IAIN Jember di Tengah Pandemi Covid-19,” ALVEOLI J. Pendidik. Biol., vol. 1, no. 1, pp. 29–38, 2020, doi: 10.35719/alveoli.v1i1.7.

A. Pramono and M. D. Setiawan, “Pemanfaatan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Pengenalan Buah-Buahan,” INTENSIF J. Ilm. Penelit. dan Penerapan Teknol. Sist. Inf., vol. 3, no. 1, p. 54, 2019, doi: 10.29407/intensif.v3i1.12573.

L. R. G. Sukma, S. Prayitno, B. Baidowi, and A. Amrullah, “Pengembangan Aplikasi Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP Negeri 13 Mataram,” Palapa, vol. 10, no. 2, pp. 198–216, 2022, doi: 10.36088/palapa.v10i2.1897.

B. Bakhrodin, U. Istiqomah, and A. A. Abdullah, “Identifikasi Etnomatematika Pada Masjid Mataram Kotagede Yogyakarta,” J. Ilm. Soulmath J. Edukasi Pendidik. Mat., vol. 7, no. 2, pp. 113–124, 2019, doi: 10.25139/smj.v7i2.1921.

I. Rizki Alfiansyah, L. Teresia Manurung, and R. Wulandari, “Akulturasi Budaya yang Mempengaruhi Elemen Interior Bangunan pada Rumah Adat Melayu Limas Potong Batam, Kepulauan Riau,” J. Pengetah. Peranc. Desain Inter. |, vol. 10, no. 1, pp. 12–24, 2022.

R. Rismawati, H. Suhendri, and I. Zulkarnain, “Pengembangan Desain Pembelajaran Matematika Kelas V SD Berbasis Etnomatematika,” MUST J. Math. Educ. Sci. Technol., vol. 4, no. 2, p. 230, 2019, doi: 10.30651/must.v4i2.3201.

F. Y. Naja, A. Mei, and S. Sa’o, “Eksplorasi Konsep Etnomatematika Pada Gerak Tari Tradisional Suku Lio,” AKSIOMA J. Progr. Stud. Pendidik. Mat., vol. 10, no. 3, p. 1836, 2021, doi: 10.24127/ajpm.v10i3.3885.

S. W. Apriliyani and F. Mulyatna, “Flipbook E-LKPD dengan Pendekatan Etnomatematika pada Materi Teorema Phytagoras,” Semin. Nas. Sains, vol. 2, no. 1, pp. 491–500, 2021.

N. Aunin Najiah, “Pengembangan Media Permainan Kartu Uno Spin Matematika Untuk Pembelajaran Matematika Materi Bentuk Aljabar Pada Siswa Smp,” Holist. Sci., vol. 1, no. 2, pp. 96–102, 2021, doi: 10.56495/hs.v1i2.43.

Sugiyono, Metode Penelitian & Pengembangan. 2020.

F. Qoriaturrosyidah, A. Husna, R. Saulina Pasaribu, A. Pidianti, and P. Annisa Alwahab, Exploration of Ethnomathematics Houses Malay ‘Limas Potong’ The Batam Islands of Riau, vol. 6, no. 2. 2023. doi: 10.31002/ijome.v6i2.975.

S. Tiyasari and D. Sulisworo, “Pengembangan Kartu Bermain AR Berbasis Teknologi Augmented Reality sebagai Multimedia Pembelajaran Matematika,” Vygotsky, vol. 3, no. 2, p. 123, 2021, doi: 10.30736/voj.v3i2.411.

M. T. Apriyanto and R. A. Hilmi, “Media Pembelajaran Matematika (Mobile Learning) Berbasis Android,” Semin. Nas. Penelit. Pendidik. Mat., pp. 115–124, 2019.

M. G. K. Ahsan, “Pengembangan Aplikasi Berbasis Augmented Reality pada Outdoor Mathematics Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika,” 2020.

R. Jannah and R. N. Oktaviani, “Pengaruh Penggunaan Media Augmented Reality terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Digital pada Pembelajaran Matematika Materi Penyajian Data Kelas V MI At-Taufiq,” J. Ibriez J. Kependidikan Dasar Islam Berbas. Sains, vol. 7, no. 2, pp. 123–138, 2022, [Online]. Available: https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/283

Published
2024-02-16
Section
Articles