Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan GeoGebra Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Trigonometri
DOI:
https://doi.org/10.25139/smj.v14i2.11518Abstract
Abstract
This study is based on the condition that the learning outcomes of Grade X D students at SMA Negeri 1 Rote Barat Daya in trigonometry were still at a less optimal level. The purpose of this study was to improve the trigonometry learning outcomes of Grade X D students at SMA Negeri 1 Rote Barat Daya through the implementation of an inquiry-based learning model integrated with the use of the GeoGebra application involving 27 students. This research employed Classroom Action Research (CAR), which was conducted through four stages: planning, action, observation, and reflection. Data were collected through observation and tests, and the obtained data were analyzed using a quantitative descriptive approach. The results showed that the percentage of students achieving classical learning mastery at the end of Cycle I was 48.15%, which increased to 85.19% at the end of Cycle II. The implementation score of teacher instructional activities reached 85.9 in Cycle I and increased to 91.7 in Cycle II. In addition, the implementation of students’ learning activities in both Cycle I and Cycle II demonstrated excellent results, achieving a percentage of 100%. Based on these findings, it can be concluded that the application of an inquiry-based learning model supported by the GeoGebra application is effective in improving the trigonometry learning outcomes of Grade X D students at SMA Negeri 1 Rote Barat Daya.
Keywords : GeoGebra, Learning Outcomes, Inquiry, Trigonometry.
Abstrak
Penelitian ini didasarkan pada kondisi hasil belajar peserta didik kelas X D SMA Negeri 1 Rote Barat Daya pada materi trigonometri yang masih berada pada tingkat kurang optimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X D SMA Negeri 1 Rote Barat Daya pada materi trigonometri melalui penerapan model pembelajaran inkuiri yang dipadukan dengan penggunaan aplikasi GeoGebra pada 27 orang siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan melalui empat tahapan, meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi dan tes, kemudian data yang diperoleh dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase ketuntasan belajar siswa secara klasikal pada akhir siklus I sebesar 48,15% dan mengalami peningkatan menjadi 85,19% pada akhir siklus II. Skor keterlaksanaan aktivitas guru dalam proses pembelajaran pada siklus I mencapai 85,9 dan meningkat menjadi 91,7 pada siklus II. Selain itu, keterlaksanaan aktivitas belajar siswa pada siklus I dan siklus II menunjukkan hasil yang sangat baik dengan persentase mencapai 100. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri yang didukung oleh aplikasi GeoGebra efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas X D SMA Negeri 1 Rote Barat Daya pada materi trigonometri.
Kata Kunci : GeoGebra, Hasil Belajar, Inkuiri, Trigonometri.
Downloads
References
[1] Blegur, I. (2022). Pengajuan Masalah: Strategi yang Memfasilitasi Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Matematika Siswa. Fraktal: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3 (1), 97-106.
[2] Rohi, Y., Ekowati, C., & Samo, D. (2021). Meta-analisis Pengaruh Penggunaan Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Matematis Siswa. Fraktal: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(2), 63-80.
[3] Yofamella, D., & Taufik, T. (2023). Penerapan Model Inquiry Learning Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas III Sekolah Dasar (Studi Literatur). E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 10(2), 159.
[4] Rahayu, M., Humaeroh, M., Fricticarani, A., Aropiq, P. R., & Septiani, T. (2022). Penerapan Aplikasi GeoGebra Dalam Pembelajaran Trigonometri Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 85–96.
[5] Rahmadia, N., Nuranisa, N., Maulana, R. S., & Maharani, I. (2022). Pemanfaatan Aplikasi GeoGebra Dalam Pembelajaran Matematika. OMEGA: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 112–120.
[6] Bura, P. T., Ekowati, C. K., & Nada, Y. H. (2024). Penerapan Model Inquiry Learning Dengan Pendekatan TaRL Berbantuan Powerpoint Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMK NEGERI 5 Kupang Pada Materi Barisan dan Deret. UPT. Perpustakan undana: Kupang.
[7] Arikunto, S. 2013.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
[8] Madin, M. S. D. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Dengan Menggunakan Aplikasi Cabri 3D Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VII C SMP Negeri 10 Kupang. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusa Cendana, Kupang.
[9] Budiarto, D., Sudirman, S., & Hidayanto, E. (2022). Penerapan Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Integral Berbantuan Geogebra. Jurnal Pendidikan Edutama, 9(2), 267-276.
[10] Hutauruk, P. (2019). Penerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 023905 Kebun Lada. Jurnal Ilmiah Aquinas, 2(1), 69-77.
[11] Mentari, A., & Sanova, Y. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Berbantuan GeoGebra di Kelas XII IPA 9 SMA Negeri 1 Palembang. Jurnal Gantang, 1, 1–6.
[12] Dhamayanti, P. V. (2022). Systematis literature review: Pengaruh strategi pembelajaran Inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 3(2), 209-219.
[13] Nur, I. M. (2016). Pemanfaatan Program GeoGebra dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(1), 10–19.
[14] Burga, F. M. (2024). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Berbantuan Aplikasi GeoGebra Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Trigomometri Kelas X SMA Negeri 1 Ruteng Anam. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusa Cendana, Kupang.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Jurnal Ilmiah Soulmath by http://ejournal.unitomo.ac.id/index.php/mipa is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.Â
